{"id":687,"date":"2015-07-27T13:42:46","date_gmt":"2015-07-27T11:42:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ggs-oberwinzerfeld.de\/?page_id=687"},"modified":"2022-08-07T12:50:59","modified_gmt":"2022-08-07T10:50:59","slug":"aktuelles","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ggs-oberwinzerfeld.de\/?page_id=687","title":{"rendered":"Konzepte"},"content":{"rendered":"

Konzept zum Lernen auf Distanz der GGS Oberwinzerfeld ( Stand Januar 2021)<\/span><\/strong><\/p>\n

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  1. Grundlage und Zielsetzung<\/u><\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    F\u00fcr das Schuljahr 2020\/21 wird der Unterricht an der GGS Oberwinzerfeld nach regul\u00e4ren Bedingungen geplant. Alle SuS werden dabei gem\u00e4\u00df den geltenden Fachanforderungen in allen F\u00e4chern im Pr\u00e4senzunterricht beschult. Da die Entwicklung des Pandemiegeschehens Einschr\u00e4nkungen des geplanten Pr\u00e4senzunterrichts erforderlich machen, haben wir mit dem Konzept \u201eLernen auf Distanz\u201c einen verbindlichen Rahmen geschaffen, der unseren SuS, ihren Eltern und auch den Lehrkr\u00e4ften als klare einheitliche Richtlinie dient. Ziel ist es, die Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen den Lehrkr\u00e4ften und SuS zu vereinheitlichen, eine Verbindlichkeit zu schaffen und damit eine klare Strukturierung und Rhythmisierung der schulischen Arbeit im h\u00e4uslichen Umfeld zu erreichen.<\/p>\n

    Unser schulisches Konzept zum \u201eLernen auf Distanz\u201c baut auf den Erfahrungen auf, die wir in -der Phase der coronabedingten Schulschlie\u00dfung im Schuljahr 2019\/20 gesammelt haben. Grundlegend sind dabei die R\u00fcckmeldungen, die wir von den SuS, ihren Eltern und den Lehrkr\u00e4ften erhalten haben.<\/p>\n

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    1. Rechtliche Vorgaben<\/u><\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      Alle Lehrkr\u00e4fte sind dienstrechtlich verpflichtet, Distanzunterricht gem\u00e4\u00df den Vorgaben durchzuf\u00fchren. Sie dokumentieren den Distanzunterricht verbindlich im Klassenbuch und halten auch hier die Teilnahme der SuS fest. Die Bewertung der Leistungen der SuS gem\u00e4\u00df den Vorgaben und Absprachen innerhalb der Fachkonferenzen bzw. Jahrgangskonferenzen erfolgt durch die Lehrkr\u00e4fte. Alle SuS unterliegen der Schulpflicht und sind damit zur Teilnahme am Distanzunterricht verpflichtet. Sie erhalten f\u00fcr ihre Leistungen im Distanzunterricht eine Bewertung.<\/p>\n

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      1. \n
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        1. Ausgangssituation in der Schule<\/u><\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n
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          • Personalsituation<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

            KlassenlehrerInnen, Sonderp\u00e4dagogin, Sozialp\u00e4dagogin, Sozialarbeiter und Fachlehrer arbeiten stets in festen Klassen- und Jahrgangsteams zusammen. Im Falle der Schlie\u00dfung einer Lerngruppe ist das gesamte Klassenteam verantwortlich f\u00fcr die weitere Beschulung der Kinder. <\/span><\/p>\n

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            • Technische Ressourcen<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

              Leider gibt es an unserer Schule keine mobilen Endger\u00e4te, die an SuS bei Bedarf ausgeliehen werden k\u00f6nnten, da auch die Ger\u00e4te aus dem Sofortma\u00dfnahmenprogramm weder f\u00fcr SuS noch f\u00fcr LuL geliefert worden sind. Die KollegInnen nutzen ihre eigenen privaten Endger\u00e4te. Drei Klassens\u00e4tze des Rechentrainers \u201eLittle Professor\u201c stehen zur Verf\u00fcgung.<\/span><\/p>\n

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              • Anwendungstools<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                Als Videoplattform wird zurzeit \u201eJitsi\u201c erprobt. <\/span><\/p>\n

                Im Jahrgang 4 wird aktuell Moodle und \u201ePadlet\u201c als sog. \u201edigitale Pinwand\u201c in den Klassen erprobt. Zuk\u00fcnftig m\u00f6chten wir Logineo lms nutzen.<\/span><\/p>\n

                Lernmittel digital: ANTON APP, Antolin<\/span><\/p>\n

                Analog: Arbeitshefte und Arbeitsbl\u00e4tter, Papier, Lehrwerke<\/span><\/p>\n

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                1. \n
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                  1. Ausgangssituation in der h\u00e4uslichen Lernumgebung<\/u><\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n
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                    • Erreichbarkeit der SuS: Die Telefonnummern der Familien sind stets auf dem aktuellen Stand. Die Adressen sind bekannt und meist in Schuln\u00e4he, so dass Kinder ohne Email per Posteinwurf zu erreichen sind.<\/span><\/li>\n
                    • Fast alle Familien verf\u00fcgen mittlerweile \u00fcber eine Emailadresse. Denjenigen, die immer noch nicht \u00fcber eine Emailadresse verf\u00fcgen, soll nahegelegt werden, dass die Erreichbarkeit per Email im Distanzlernen von Vorteil ist und somit die Einrichtung einer Emailadresse w\u00fcnschenswert ist. Hilfestellungen hierbei sind durch den Schulsozialarbeiter m\u00f6glich.<\/span><\/li>\n
                    • Technische Ressourcen: Die Abfrage bei allen Eltern ist erfolgt. Leider k\u00f6nnen immer noch keine Ger\u00e4te ausgeliehen werden, weil keine Ger\u00e4te geliefert wurden, Stand Januar 2021. <\/span><\/li>\n
                    • Die Einverst\u00e4ndniserkl\u00e4rungen f\u00fcr die Nutzung des Videoportals Jitsi und des Padlets und Moodle liegen vor.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
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                      1. Didaktisches Konzept<\/u><\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                        Aufgaben \/Arbeitspl\u00e4ne<\/b><\/span><\/p>\n

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                        • werden w\u00f6chentlich, jeweils montags zu verschiedenen Zeiten, an unterschiedlichen Orten von den jeweiligen Jahrgangsstufen in der Schule abgeholt. Es wird bei der Organisation auf Kontaktvermeidung geachtet. Der Kontakt auf Distanz von SuS und den LuL ist ausdr\u00fccklich erw\u00fcnscht und dient der Beziehungspflege, Aufmunterung und Probleml\u00f6sung und Motivation.<\/span><\/li>\n
                        • enthalten eine Angabe zum zeitlichen Rahmen.<\/span><\/li>\n
                        • werden nicht in vollem Umfang der regul\u00e4ren Unterrichtszeit gestellt, sondern ber\u00fccksichtigen erh\u00f6hte organisatorische Anforderungen und evtl. technische Schwierigkeiten.<\/span><\/li>\n
                        • werden differenziert angeboten, so dass sie f\u00fcr alle SuS zu bew\u00e4ltigen sind.<\/span><\/li>\n
                        • enthalten auch sportliche und k\u00fcnstlerische Aufgaben, die SuS Freude bereiten.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                          Abgabe von Aufgaben<\/span><\/strong><\/p>\n

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                          • Erfolgt mit einer Frist von max. 1 Woche (Wochenplan)<\/span><\/li>\n
                          • Erfolgt in g\u00e4ngigen Formaten. Handschriftliche Unterrichtsergebnisse werden am Montag zur\u00fcckgegeben im Austausch mit neuen Aufgaben.<\/span><\/li>\n
                          • erfolgt \u00fcber die Abgabefunktion des Aufgabenmoduls, Hochladen \u00fcber Moodle, das Klassenpadlet oder per Mail an die Klassenleitung<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                            Feedback<\/span><\/strong><\/p>\n

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                            • Die SuS und die Eltern sollen zu den einzelnen Aufgaben ein Feedback auf dem Wochenplan notieren, damit die Lehrkraft einsch\u00e4tzen kann, ob die Aufgaben vom Sch\u00fcler gut bew\u00e4ltigt werden konnten. Anschlie\u00dfend gibt die Lehrkraft ihr Feedback zu den erledigten Aufgaben. Mit den neuen Aufgaben erh\u00e4lt der S dieses Lehrerfeedback. Falls erforderlich bereits eher telefonisch.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                              Leistungsbewertung<\/span><\/strong><\/p>\n

                              In der Schuleingangsphase<\/span><\/em><\/p>\n

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                              • Kontrolle der analog bzw. digital r\u00fcckgemeldeten Ergebnisse der Wochenarbeitspl\u00e4ne in der jeweiligen nachfolgenden Woche.<\/span><\/li>\n
                              • Heranziehung von m\u00fcndlichen Aussagen der SuS bei den reglm\u00e4\u00dfigen pers\u00f6nlichen Kontakten (Telefon, Videokonferenz) f\u00fcr die Einsch\u00e4tzung des Leistungsstandes<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                                In den Jahrgangsstufen 3 und insbesondere 4<\/span><\/em><\/p>\n